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User-Experience-Architekt

Analysieren von Nutzergruppen-Bedürfnissen und Erwartungen. Konzipieren und Implementieren von Benutzeroberflächen unter Berücksichtigung aller Benutzeranforderungen.

Die wesentlichen Unterschiede je Kompetenzstufe ergeben sich hinsichtlich
- Tätigkeitsschwerpunkte: analysieren, konzeptionell, strategisch, beratend
- Umfang: z.B. vom Benutzer bis zur Benutzergruppen

des Verantwortungsbereichs.

  • Englische Bezeichnung: ICT User Experience Architect
  • Synonyme Bezeichnungen: User Experience Engineer, User Experience Designer, User Experience Researcher, User Experience Spezialist

User-Experience-Architekt » Senior

ITIL
  • Führen des UX-Prozesses zur Gestaltung von Benutzeroberflächen
  • Beobachten des Marktes bezüglich neuer Technologien für Benutzeroberflächen
  • Analysieren der Bedürfnisse von Nutzergruppen bezüglich der Benutzeroberflächen
  • Verwalten von Benutzerprofilen und Nutzungsszenarien
  • Festlegen der Gestaltungsprinzipien (Gestaltungsrichtlinien, Entwicklungsstandards, Style- und Plattform-Guidelines)
  • Implementieren geeigneter Methoden für die Entwicklung von Benutzeroberflächen
  • Einführen geeigneter Entwicklungsumgebungen für die Realisierung von Benutzeroberflächen
  • Gestalten von Oberflächen nach Erkenntnissen aus der Wahrnehmungspsychologie
  • Erstellen von Interaktionskonzepten und -zielen
  • Erstellen von Modellen für die Benutzerinteraktion
  • Erstellen von Prototypen für die Benutzerinteraktion
  • Verifizieren der wirtschaftlichen Machbarkeit von ergonomischen Benutzeroberflächen
  • Realisieren der Benutzeroberflächen mit Schnittstellen zur Systemumgebung (Umsysteme)
  • Durchführen von entwicklungsbegleitenden Usability-Tests (User Testing)
  • Überprüfen des Erfüllungsgrades (Sumative Usabilty-Evaluationen) der verlangten Anforderungen
  • Durchführen von Konformitätsprüfungen (z.B. Usability, Accessibility)
  • Pflegen der Dokumentationen
Berufslehre/Maturität Höhere Berufsbildung Hochschule

User-Experience-Architekt » Senior

  1. Geringe Anforderungen bezüglich Wissen/Erfahrung/Kompetenz
  2. Erhöhte Anforderungen bezüglich Wissen/Erfahrung/Kompetenz
  3. Hohe Anforderungen bezüglich Wissen/Erfahrung/Kompetenz
  4. Sehr hohe Anforderungen bezüglich Wissen/Erfahrung/Kompetenz
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